第628章
趙鶴翔連忙道“不會不會，我們知道農村條件艱苦，是你們辛苦了。”
張老師呵呵地笑起來，道“哎對了，你們應該已經見過南任東了吧？”
趙鶴翔點點頭道“是的，我們見過南任東了，可是我們詢問他關于上大學的事情的時候，他表現的很抗拒。”
聶平生接著道“我們剛提出帶他上大學的事情，他就他堅決不去，我們詢問原因，他也不愿意，是有什么事情嗎？”
聽到這里張老師臉上的笑容逐漸消失了，他長長嘆了一口氣道
“這件事，確實有點難辦也來話長。”
“我們這里的孩子和別的希望學校情況幾乎相同，大多都是些留守兒童。”
“一般來很多留守兒童上完初中就會不再上學，先幫著家里做農活，等到年紀了就跟著父母一起外出去打工了。”
趙聶二人緊緊端著水杯，聽張老師繼續道
“為了減少這樣的情況，讓孩子能去上大學，我們幾個老師商量著，一起開設了高中課程，這才讓大部分學生都參加了高考。”
“只不過，南任東同學家里的情況更加困難一些。”
張老師提起南任東的時候，不禁眉頭緊皺，一臉的惋惜。
“他爸爸在工地上施工的時候，從樓上掉了下來摔死了，工頭跑了，沒能拿到賠償。”
“他媽媽因為不想繼續再過苦日子就改嫁到鎮上去了。”
“現在南任東家里就留下了一個八十多歲的老太太臥病在床，和南任東相依為命。”
聽到這里，趙鶴翔和聶平生的臉上不禁都露出了唏噓之色。
近年來，隨著經濟社會的持續發展，越來越多的農村剩余勞動力外出務工。
近年來，隨著經濟社會的持續發展，越來越多的農村剩余勞動力外出務工。
一大批未成年孩子被留在家里成為了留守兒童，并且這個群體的人數還在不斷的擴大，成為了一種普遍的社會現象。
正常家庭教育的缺失，導致了留守兒童在品德心理健康等方面存在著各種各樣的問題。
這也是為什么南任東在趙聶二人時表現得異常冷漠和警惕的原因之一。
雖然國家近些年來努力發展農村地區的教育工程，修建了大量的希望學校。
但是長期的與父母分離，使得他們在心里和生理上缺乏父母飛關愛，親情失落，心理失衡。
他們的性格會更加的內向冷漠和脆弱。
而南任東家的情況更為特殊，父親意外去世，母親拋棄了家庭離開了，只剩下他和癱瘓在床的年邁奶奶相依為命。
他會認為自己受到了親人的拋棄與背叛，從而更加的孤僻。
留守兒童最需要最渴望的就是親情的撫慰。
無論學校采取怎樣的情感關愛都無法從質上真正取代親情。
要想使留守兒童的艱難境況得到改善。
不再受渴望親情撫慰的煎熬，唯一的辦法就是讓他們的父母不再遠離家鄉去打工。
因此加強農村經濟建設刻不容緩。
提升農村留守兒童的教育水平也是重中之重。
趙鶴翔和聶平生想到這里，心中更加堅定了要將南任東帶出農村，發揮他的天賦，學習更多知識的決心。