安靜下來后，每個組找到對應的位置，實驗老師這才宣布道：
“鑒于今天是第一天，先熟悉一下器材。大家都是沖刺省隊的，之前肯定也做過類似實驗，太基礎的不需要講解。這樣，先來一個題目，試一試。”
這老師還以為這里的學生都來自競賽強校，直接就從抽屜里拿了一沓卷子。
分發到每一組。
上面寫著一道實驗題目，就是他們今晚的實驗內容：
【光學實驗：測量未知溶液的折射率】
【可選用實驗器材：分光計、讀數顯微鏡、平板玻璃和平凸玻璃、未知溶液一試管……】
【已知：光源波長（黃）；空氣折射率n0=】
【（1）如何區分平板玻璃和平凸玻璃】
【（2）寫出原理、公式、光路圖】
【（3）測量，記錄實驗數據】
畢竟能入營的都是天之驕子，很快就選取了合適的方案和器材，開始做實驗。
而池遠和喬英子卻并不著急做。他們只能算是理論知識儲備豐富，實驗的經驗并不多。
而且，這樣的實驗必須自己根據實驗器材和知識設計、測量，一開始選擇的實驗方案很重要。
“我們沒做過光學實驗吧？”池遠看了一眼題目問道。
喬英子看著題目，同樣皺著眉，“如果凹透鏡、凸透鏡成像不算的話。”
“那怎么能算？我記得是初中做的實驗嗎？”他聳了聳肩，有些無奈。
這也不能怪學校，書上記載的實驗本來也不會全做。
所以給學生配備的實驗器材，也就那么幾類：碰撞、平拋、勻速圓周、氣體定律、油膜、傳感器應用什么的。
電磁學和光學比較復雜，有一定危險性，一般是教師演示。
“所以，沒做過。”英子學著池遠聳了聳肩，隨后看向平板玻璃和平凸玻璃。
她心底已經有了方案。
“一般測量液體折射率比較精確的是掠影法和牛頓環法。”
池遠自信地笑了笑，接上她的話：
“但掠影法需要毛玻璃和三菱鏡，而牛頓環需要凸透鏡和平面玻璃就行，所以，只能用牛頓環法，我說得沒錯吧？”
說完，他還挑了挑眉。
“看得很仔細嘛。”
英子和他對視了一眼，默契地笑了笑。
雖然是第一次做光學實驗，但他們想到了一塊。
“你也差不多，這樣，我畫實驗圖、組裝儀器，你寫原理、推公式。”
“好。”
二人本就不是墨跡的人，直接分工合作。
池遠先是在一堆器材里找到了平凸玻璃、平板玻璃、黃光光源、讀數顯微鏡。
這個實驗的原理并不難。牛頓環是一種薄膜干涉現象，光的干涉圖樣是明暗相間的同心圓環。
只需要用一個曲率很大的凸透鏡與沾上未知液體的平面玻璃接觸，在光源照射下，用讀數顯微鏡進行觀察即可。
而動手能力一直是池遠的強項，這能比搗鼓固體小火箭難？
很快儀器便被組裝完成，他又低頭畫起了光路圖。
與此同時，喬英子用公式推斷一路順暢，根據牛頓環等厚干涉的條件+幾何關系得到了最后的公式：
n1=4λr（m-n）/（dm^2-dn^2）
n1是未知溶液折射率，r則是球面半徑，m、n是相對中心暗斑的暗環級數。
“你畫好了嗎？”她抬頭問道
“快了！”
看到池遠那抓耳撓腮的樣子，喬英子就想笑。
有這么難嗎？
她好奇地湊過去看了一眼池遠的成果，卻不由地翻了白眼：
“好丑……你畫的啥，直線不像直線，曲線不像曲線，全都是波浪線！”
池遠被英子說得老臉一紅，他字寫得還行，但畫畫真的不太行。
“這能怪我？我沒帶直尺！”
“借口借口。”
英子才不信呢。這家伙只不過是個描邊大師，連電路圖都畫不直，更別說是光路圖了。
她往池遠邊上擠了擠，湊下腦袋，伸手去握筆。
“讓我來，你還是去測量吧。”
那溫潤的小手難以避免地與池遠的手背相碰。
但他們倆已經快習慣了這樣的觸碰，英子雖然耳朵尖一紅，但也沒有出現激烈的反應。
池遠也只好停下了筆，撇了一眼搶他筆的小手。
這樣一對比，她的手真的好小。
“要摸我手就直說，又不是不給你摸。”他抬頭調笑道。
“不稀罕！別浪費時間，快把筆給我，你畫的這玩意誰看得懂啊！”英子拍了這家伙一下。
這種時候了，還耍嘴皮子？
“我看得懂啊……好吧。”看到女孩不滿的眼神，他又悻悻然的松開了筆。
有點念念不舍，他其實挺喜歡畫畫，只是他的流派是抽象派，其他人不懂欣賞。
當然，如果有臺電腦，他高低得給英子秀一秀制圖和建模。
被嫌棄的池遠重回自己的主場，摸著冰冷的器具，他又感覺自信回來了。
每個人都有自己擅長的不同方向，他還是適合實驗操作。
……
傅成沒有理論課，也背著手進入實驗室，巡視起來，默默記下每個同學的操作，對每個同學有個大概的認知。
第一節實驗課，本就是探一探大家的底子。最后再分批進行實驗。
至于指導老師？那真不用愁，研究生什么的，這可不缺。
巡視了一路多數人都是熟手，畢竟來自競賽強校，倒不用擔心。
問題是來自春風中學的那三個孩子，春風中學不重視競賽，之前接受培訓的機會應該不多。
他有些擔憂地向后排走來，先是看到了梁可兒和李浩源這對組合。
梁可兒雖然沒什么實驗基礎，但理論扎實，在老手李浩源的帶動下，速度也不慢。
時不時地，李浩源還會講一講要點，看起來相處得很是和睦。
傅成基本是把所有人都看了一圈，最后才走向池遠和喬英子。
想來沒老手帶的這兩人，進度比較緩慢，他得多給他們點時間。
為了不嚇到二人，他從后面接近。
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