一邊摸著貓咪毛茸茸的腦袋,池遠思考著今晚的學習規劃。
《物理化學》的課本他有,所以他可以先學一學。
正好有學氣新功能開掛,試一試研究這本書的效果。
他盯著《物理化學》的課本。
1秒后。
【叮,檢測到課本《物理化學》】
【透徹理解《物理化學》這一學科,需學氣10,000點,學習效率:1000倍,預計所需時間:720分鐘。】
“……”
池遠瞥了瞥自己的學氣點數。
【學氣:9700】
這一個學科,學氣要10,000點?
加上‘實景游戲’白送的5000點,也湊不到10,000。
這需要的學氣點數,足足比高中作文多了9倍。
需要的總時間,也達到了720分鐘。
看起來耗時不多?
1000倍學習效率,大腦扛不住。
他語文考試的時候,十分鐘就感覺自己要死掉。
【叮,經計算目前宿主的大腦最多適應每天20分鐘超強度學習。】
【建議分期,500點,學習效率1000倍,持續時間10分鐘】
“分期分期,肯定分期!”
池遠連忙用意念選擇了分期。
不分期的話,就算他的學氣足夠,他妥妥地也得學死。
用腦過度而死。
【謝謝惠顧。】
話音落下,池遠感覺眼前一暗。
片刻后,光線照入。
他的眼前,除了《物理化學》這本書和紙筆,其他事物他都看不見了。
當他翻開書,就有一種想要學習的強烈欲望。
整個人都進入了奇妙的狀態。
雖然不像高中作文一樣,系統搜集資料并安排學習順序,但在有實體書的情況下,他好像有了一個點讀機一樣。
只要有不懂的地方,意念一動,相關解析文章及相關論文,都會漂浮在他眼前,供他閱讀。
就好像有一個24小時一對一的答疑老師,坐在他的身邊輔導他學習。
效率飛快!
當池遠大汗淋漓地退出【不當人狀態】(他剛取的),他甚至覺得意猶未盡。
【化學:198→208】
【物理:213→218】
兩科一起,一下子整整25點?
池遠愣住了,但轉念一想,也可能這是一個比較特殊的學科。
也是因為第一次學習《物理化學》,所以效果顯著。
不過,這學氣用得不虧,他對化學又有了更深的理解。
有人曾問過這個問題:“物理能解釋化學的全部嗎?”
下面如此回答:“就目前而言,物理不能解釋化學的全部,但它必將解釋化學的全部。”
這二者間的關系就很直觀了。
如果化學中某一部分不能用物理解釋,那理由很簡單,是物理還沒發展到足以解釋這一問題的程度。
本來沒有化學,它誕生于物理,但又區別于物理。
而物理化學的存在,就是為了解釋化學變化的本質,更好地駕馭化學,使之為生產實際服務。
池遠覺得這是很有意思的一點。
他曾看到一個很有趣的例子——
“用物理的眼光看化學,Cl2和H2反應,Cl2有顏色,H2無顏色,生出來的HCl無顏色,所以,Cl2的顏色是被H2吃掉了嗎?”
答案肯定是否定的。
提問者所謂的‘物理’沒有道理。
太過理所當然,不是真正的物理。
如此下去,容易陷入“民科”的深淵。
物理是一門嚴謹的學科,沒有嚴謹證明的言論會受到狠狠地抨擊。
這個問題的答案其實很簡單,池遠學過《光學》,能用一堆專業名詞來解釋。
但也沒必要。這個問題除開某些名詞,有物理常識的人也能很容易地理解這個問題:
這還得從物質的顏色怎么產生說起。
大家都知道,物質呈現什么顏色,說明它不吸收這種顏色的光。
這是物理常識,繼續深入。
可見光的吸收又對應電子躍遷和極少部分振動躍遷。Cl2和HCl的分子結構完全不同。
(注意是分子結構,而不是組成分子的原子)
不同的分子結構對應不同的吸光性能,自然呈現不同的顏色。
這就跟原子沒多大關系。沒有‘原子呈現什么顏色,組合起來顏色也像調色板一樣疊加’這樣的道理。
不深入用物理理解的這一本質,能理清楚其中的關系嗎?
大概不能。
有一門專門研究這一方面的學科,叫做分子光譜學,它的基礎卻是量子力學,屬于物理。
看吧,化學和物理息息相關。
越是深入思考,池遠就覺得自己的腦細胞在興奮地戰栗。
即使他滿頭大汗,眼睛疲憊,但依然止不住那種興奮。
他只是學完了第一遍《物理化學》,僅僅是學了個皮毛而已。迫不及待想要拿著筆,推導其中每一個過程。
這不是尋常的化學,每一個公式都不能背,需要推導、理解!
池遠準備一沓稿紙,放在一邊備用。他從來沒有用如此興奮的眼神看化學書。
“不懂《物理化學》,化學水平大概就停留在中學只知道是什么的階段。這門學科就是專門解釋為什么的問題。”
這是他得出的結論。
就算他學過有機、無機、分析,但也覺得自己的目光只是還太過狹隘。
武斷來講,它們的基礎都是《物理化學》。
“無機”中,各種雜化、結構、反饋配鍵、配合物晶體場理論……
“有機”中,各種結構、共軛、反應機理、活性中間體、自由基、碳正離子……
“分析”中,判定滴定中是否可行的條件、絡合常數、氧化還原滴定中的電極電勢,甚至是儀器分析的原理,都是《物理化學》和物理的知識!
這個學科,真的妙啊!
這不就套起來了嗎?
沒有它,這些化學理論就是懸空的。
的確我們可以用梯子爬上去,但你不知道梯子在哪一節會斷掉。終究不如自己從地基開始,造一個階梯連通“浮空島”來得扎實、有安全感。
在這股勁頭的驅動下,池遠覺得【不當人】模式開啟后的疲憊也消失不見了。
深呼吸一口氣,他直接開啟30倍繼續學習。
或許是系統也覺得《物理化學》中物理濃度高。
“物理單科狂熱”也起了效果。
學習效率在加持下,一下子來到60倍。
“正合我意……剛好物理化學一起學了。”
化學,至少《物理化學》已經變成了他喜歡的模樣。
一邊寫一邊笑。
池遠甚至忘記了要為小英子造音控項圈這件事。
……
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