早上快七點，池遠便起床了。
看了看手機，視頻通話掛了一晚上。
視頻里依然是一片漆黑。
估計喬英子的手機沒有移動過。
還沒起床呢。
喬英子沒起床，但小英子肯定起床了。
“小英子~”
池遠輕聲地叫了一聲。
隨后就聽見了一聲喵。
還有女孩的呻吟。
估計是小英子的動作驚擾了睡夢中的喬英子。
懶蟲。
那就繼續睡吧。
池遠掛斷了電話，發了一條信息：
“帥的人早已醒來，下一句是什么？”
輕笑了一聲，他又去洗臉刷牙去了。
吃完早飯，池爺爺就會派人把他送回去。
……
等到他回到家，已經要到吃午飯的時間了。
由于小英子已經被拐跑了，他沒能聽到歡迎他回家的“喵喵聲”。
隨手將他爺爺讓他帶的東西，和一個箱子，扔在桌子上。
池爺爺讓他帶了一些炸小魚回來，還特別強調，不要自己一個人吃。
至于箱子里裝的，那就是被他最先釣上來的小白條。
除了這第一條，之后他就沒釣到魚了。
果然，他不喜歡釣魚。
這條白條就和小英子一樣，主動靠近他。
所以，池遠決定養它。
午飯時間。
他自己去柜子里找了一包泡面，煮著吃。
不知道為什么，他吃某師傅酸菜味的會拉肚子。
即使它的味道不錯，也便宜。
但是，他更喜歡貴點的湯達人，里面不僅有叉燒，還有枸杞！
煮好面后，他端到桌前，準備就著炸小魚吃。
開吃之前，他給自己的午餐，拍了個照。
他一般不發朋友圈，所以這是發給喬英子的。
他一眼就看到了喬英子醒來后對他那句“帥的人早已醒來”。
【喬英子】：“睡美人依然沉睡。”
論不要臉，喬英子也榜上有名。
【池遠】：“【圖片】，這是午餐，親手制作，十多年的工藝，可惜，你吃不著。”
喬英子回復速度，一如既往的快，他懷疑她一直守在屏幕前。
【喬英子】：“你回來了？誰稀罕泡面？還有，你又吃泡面，知不知道它沒有營養？”
【池遠】：“泡面多么偉大的發明？而且，我都懶到吃泡面了，還在乎那點營養？”
不過池遠還是挑出了藏在泡面下的小白菜，又加了一條酥脆小魚。
【池遠】：“有肉有菜，很有營養。”
【喬英子】：“還是少吃。”
【池遠】：“知道了。你在哪？知道小英子爸爸回來了，還不把它送回來？”
【喬英子】：“不給！吃完飯在家學習呢。某個卷王回自己爺爺家，那么點時間也要卷。”
【池遠】：“你提醒我了，吃飽喝足應該學習了。女人，你是不是想套路我，通過聊天浪費我學習的時間？”
【喬英子】：“(?ω?｀ll)”
【喬英子】：“你腦袋有包吧？懶得理你，學習了。”
池遠淡然一笑，沒有回答。
而是吃完吸溜地喝完了湯，把碗和鍋扔在洗槽。
又找了一個水桶，將小白條放進去，就回到了自己的臥室。
以前不學習還不知道，最近這段時間學習下來，他就越發覺得，學習這件事情很讓人上癮、
科目評分可視化，他能看到自己每天都在變強，一天不學習都閑得慌。
這個假期，他應該就可以把《原子物理》和《現代物理》搞定了。
這樣一來，物理的知識基本夠用。
接下來就是學習、提煉解題技巧，和針對難題更深入的學習。
或許在競賽開始前，他還能進入第三階段。
那已經是亞賽和國際競賽的范圍了。
說到物理競賽，池遠和陸明的溝通越發頻繁。
基本每隔兩天，晚上都要開一小時的微信小灶。
并不會涉及具體某道題或者某個知識點，只是提供大方向上的指導。
比如一些推薦一些輔導資料什么的。
同時，還有陸明作為競賽指導老師，多年積累下來針對競賽的技巧。
這就是名師的作用，能學到在書本上學不到的精煉總結。
當然，為了保證公平。
池遠每一次都會整理一番，轉述給喬英子。
這樣，才能讓喬英子到時候輸得心服口服。
而相比較物理，池遠自覺化學水平低，沒有去打擾程凱。
程凱這個老師給人的印象比較嚴肅，他手下的競賽學生較物理多上不少。
所以，有問題，池遠都是找黃芷陶詢問。
畢竟，他們的差距擺在那。
黃芷陶的知識廣度和性格，很適合當他的老師。
他遇到的錯誤，黃芷陶基本都遇到過，并且有改正錯失。
就算沒有遇到，那遇到了不是就鉆到了嗎？
不是有句話是這樣說的嗎？
“大佬之所以能成為大佬，是因為大佬把所有能犯的錯誤，全都犯過并改正后記住了。”
這一點，在化學競賽學習中尤為重要。
越過高中的化學，進入競賽化學，池遠真正感受到了，什么叫學海無涯、深不見底。
高中學習的只是表層，就算是推理題，也是根據記憶的化學性質。
什么氧化性、還原性，來推測是否會發生反應。
然后根據現象，反推此反應生成了什么產物。
其實大部分只要靠著記憶即可。
記住化學書上的每個實驗和方程，再用類比的思想，便足以解決卷子上大部分問題。
比如，高中只需要記住：電解水能夠產生氫氣和氧氣，且比例為2:1，還記一記陰極、陽極的化學反應式。
但是競賽學習，則在探討為什么會這樣。
電為什么會導致水分解變成氫氣和氧氣？
其中涉及化學鍵的斷裂和形成。
但化學鍵為什么會斷？
又為什么會形成？
為什么h和h之間要形成化學鍵？
這些就涉及h原子的結構：涉及電子，涉及電子在軌道上的排布。
而電子在軌道上的分布，決定了電子是否容易被原子核牢牢吸住，甚至吸走了其他原子外層的電子。
因此，又在體現出不同的化學性質。
所謂的氧化性就是容易奪走別人的電子，自身多了個電子。
卻讓別的原子少了個電子，造成對方價態升高。
還原性則相反。
如此一來，掌握本質，就能更有理有據地分析化學反應。
已知反應物，通過反應物的結構推出化學性質。
再根據性質，推測反應過程，自然就得到了產物。
完成反應物→反應過程→產物。
而不需要依靠產物的物理性質和化學性質提示，就能順向推出產物。
但世界上的元素雖然可數，但組合方式卻是不可數的，反應也是千奇百怪。
因此，物質無窮無盡，依然有不同的物質甚至元素被發現。
可以說，這就是一望無際的海平面。
這才是令池遠覺得痛苦的地方，他現在的知識不夠用啊。
都是零散的，不成體系。
他只能瘋狂補充基礎知識，《普通化學原理》到《無機化學》。
但是，這么久了，他依然停留在無機化學。
先不談習題，第一遍基礎知識還沒有刷完！
豈可修！
化學！
一生之敵！
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