等幾人回到教室的時候，已經要上第二節課了。
只能先回到自己的位置上。
喬英子看了看還沒開始講課的老師，湊到池遠身邊，詢問道：
“池遠，你真的要給方猴兒講題？”
她還是有些擔憂的。
之前她也給他講過題，但是差點沒被氣死。
如果真的要形容，可能其他人的腦子是256g，讀入寫入效率正常的u盤。
而方一凡？
他是16g的u盤，讀入寫入還很慢的那種！
知識好不容易進腦子，想要取出來更難！
“當然。”
池遠相信“努力”的力量。
方一凡成績這樣差也是有原因的，因為他的精力不在學習上。
對他而言，學習是一個痛苦的過程。
還不如發呆。
這樣學習，知識又怎么會進腦子？
而學神光環，可以讓他學起來不那么痛苦。
嘗到甜口了，自然也就不那么排斥了。
“不過，你復習的時候，順便著重勾畫重點中的重點，你負責物理、數學，我負責生物、化學。
明天就要考試了，讓方一凡臨時抱個佛腳。”
池遠又繼續說道。
喬英子自然不會拒絕他，反正她也要復習，只是順帶的。
臺上的老師拿起了粉筆，開始上課。
熟悉的催眠曲再次響起。
哦，原來是化學老頭李亮，那沒事了。
也不用聽。
他不會講重點的。
他只會告訴你：他平時教的都是重點。
池遠翻找出化學、生物的筆記本。
他不僅有筆記本，還有錯題本。
上面密密麻麻地寫滿了知識點，他需要從中挑選出——
最基礎、最可能考、最重要的知識點。
他對方一凡的定位不高，只要將基礎牢牢掌握就好了，難度高點的題他也不會去講解。
以帝都為例子，這里的卷子普遍不會太難。
可能只是從良到優秀，梯度有點大。
但如果只追求及格，書本上的部分知識就足夠了。
聽不聽李亮講課，這節課都可以過得很快。
聽，你可以去和周公下棋，睜開眼睛就是下課。
不聽，你做自己的事情，時間悄悄溜走。
池遠和喬英子就是后者。
不知不覺間，一節課過去了。
下課后，方一凡如往常一樣來找池遠。
池遠都不想揭穿他：這家伙只是想找陶子說說話。
池遠先一步摟過他的脖子，將手里的“好東西”交給他。
“方猴兒，這里面用黃色熒光筆劃線的部分，老老實實看幾遍，中午我就指導你學習。”
方一凡面對池遠的眼神有點虛。
的確，經過物理題的打擊，他有了想好好學習的沖動。
他也是這樣做的。
但終究，他還是在李亮的聲音下，敗下陣來，進入了夢鄉。
下課鈴響，他才剛剛醒。
他也想通了，也不再失落了。
自然，對學習沒那么渴望了。
“我、我……池哥……”
“嗯？”池遠眼神一凌。
這家伙不會又想通了，想擺爛了吧？
這怎么行？
他教育不好小英子，本來就讓他感覺到挫敗了。
現在，你方猴兒還沒開始，就告訴我你不想學了？
池遠慢慢地將方一凡帶回到對方的座位。
邊走邊說，“你前幾天不是還跟我抱怨，你媽回去就沒收你的手機，鎖了你的電腦嗎？
這次月考，童阿姨只要看到你的進步，哪怕是一點，她都會給你好臉色。別擔心，你只需要在學校努力就好了。”
“池哥，你真的只在學校教嗎？不會在我打游戲的時候，對我勸學嗎？
你前兩天不還在跟我打絕地求生時，講解起了游戲中的物理嗎！”
方一凡被池遠苦逼地摁在座位上，兩個筆記本被放在了桌子上。
“說起來，我不是在你開吉普的時候講過p=fv，恒速啟動和恒功率啟動，還給你做過受力分析，今天第一道題你怎么沒有想起來？”
“啊，忘了。”方一凡撓了撓頭。
不過有一點他沒忘。
那就是池遠所說的彈道分析：
對子彈的軌道進行分析，以出發點為零點。
它在某一點的位置可以用x,y,z三個方向的值表示。
x橫軸（左右），由于絕地求生采用不太科學的真實物理引擎。
游戲中的子彈在開槍后不會被風向等因素干擾，也就是x橫軸不會改變。
y縱軸（上下），子彈會受到地心引力的影響，即子彈會向下一直加速。
100米以內變化不明顯，但超過100米后，就有明顯的下垂。
z軸（前），它和子彈的飛行速率有關，不同的槍械速度不同。
盡管他記不得書本上的知識，但是他能記得每把槍大部分的數值。
記住射速，灑灑水吧，看過幾遍就記得啦。
以前方一凡玩狙全看感覺。
現在，他發現敵人位置后，會立刻打開地圖。
一是通過數地圖的格數（一細格=100米），確定距離；
二是確定周圍的地勢、地形，方便轉移陣地。
不得不說，他現在玩狙玩得更順手了。
這樣想來，似乎學習物理還真有用。
池遠看著方一凡這樣子，嘆了一口氣，覺得任重而道遠。
只能最后囑托一句，決定中午再說。
……
中午吃完飯，幾人早早地就回到教室。
方一凡打著哈欠，但也沒有選擇逃跑。
此時，后排的季楊楊已經坐著發呆了。
畢竟白天睡得有點多，中午得醞釀一會兒睡意。
倒是王一迪好奇地抬著頭，看著陶子在黑板上寫著什么。
沒錯，池遠請了外援。
論生物和化學，還是陶子在行。
他可以講數學，喬英子可以講物理。
至于語文和英語……
那玩意不深入那就是自己看看書，記一記該記的。
要深入講什么語法、一些技巧——方一凡估計聽不懂。
想一想，他走到了教室后排，拍了拍季楊楊的桌子。
“一起嗎？復習？”
季楊楊支著腦袋，有些興致缺缺。
池遠知道，他喜歡賽車，偶爾也打打游戲，對學習沒什么興趣。
但對朋友不應該厚此薄彼。
“不太感興趣。不過，你戰神4的攻略視頻怎么還不出？”
啊這……
我跟你談學習呢，你跟來著催更？
池遠有些尷尬地撓了撓鬢角。
季楊楊也看他的游戲攻略視頻，這種在現實中被催更的感覺，多多少少有點尷尬。
“你拿著筆和書坐到前面去，晚上我回去就整理一下，把視頻剪出來。
信我，絕對不鴿，直播也不鴿！”
季楊楊懷疑地看著池遠這個“老鴿子”。
但還是拿著筆坐到了前面去。
路過方一凡的時候，二人目光相對，火光四射。
之前打球做隊友，只是略微緩和了一下二人的關系。
該看不爽還是看不爽。
于是，季楊楊選擇離方一凡遠一點。
池遠只是聳聳肩。
他已經嘗試過了，學神光環開啟后，周圍人學習的欲望也會受到影響。
都坐下了，學不學，那還真由不得季楊楊了。
會想學的。
池遠從位置上拿起早上陸明發給他們的卷子，順便還拿上了《微積分》和筆記本。
放到喬英子面前的桌子上，又端了一個凳子坐了下來。
他的動作雖然不大。
但還是引起了其他人的注意。
喬英子正在埋頭做題呢，抬頭就看到了池遠那張臉。
嗚……他肯定是故意的！！
這么近干嘛！
這么多位置你不坐，偏偏和她共用一個桌子，沒看見其他人都看過來了嗎？
還有，方一凡，你用羨慕的眼光看著池遠干嘛？
有本事你上講臺去和陶子一起講課啊？
池遠莫名其妙地看了喬英子一眼。
他不明白，她瞪他干嘛？
因為班里的座位其實都是單獨的，不會連在一起。
說是同桌，其實有失偏頗。
應該叫左右桌。
池遠選擇喬英子坐的地方，也很正常。
因為是教室最中心。
這樣，他的學神光環才能保證都覆蓋啊？
所以，她瞪他干嘛？
又不是沒有貼著手臂一起坐過，這還沒貼呢。
再說了，這么張帥臉在你面前，還不滿意咯？
呵，女人。
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