“任意畫一個閉合曲線，首尾相接并且不能穿越自身。在這個曲線上，證明可以找到四個點，使其能夠連成一個正方形……”
“閉合曲線內塑造正方形，好像聽說過啊？”
王浩有點疑惑的想著，他感覺是見過這個問題，但又有點想不起來了。
主要還是因為，他最初的研究方向是偏微分方程，現在研究的也是解析數論，并沒有涉及太多幾何學的問題。
他只是感覺似乎是見過，還以為是哪一個課程上的經典問題。
“這個問題么……”
“這個……”
王浩仔細琢磨了一下，發現自己被難住了。
數學的分支學科實在太多了，不同的學科涉及到的知識，基礎上有一定的重復性，但高深內容肯定會存在區別。
幾何學和函數論牽扯的比較多，和微分方程也有一定的聯系，但像是這種純粹幾何學的證明題，聯系相對就比較小了。
王浩仔細想了幾分鐘，也沒有想到證明的突破口，他知道自己在相關領域沒有很深入的研究，甚至可能存在一些基礎缺失的問題，想要短時間解決這個問題，單單是靠思考幾乎是不可能的。
既然如此……
王浩放下了手里的冊子，開口問道，“丁志強，你是被這個證明哪一步卡住了，還是說有什么問題解決不了？”
他仿佛就是正常檢驗學生的解題進度。
丁志強心理暗呼‘果然如此’，他就知道王浩肯定會這么問，當發現問題解決不了的時候，就有可能懷疑學生是在故意難為自己。
所以他才會奮戰一整夜起研究相關的內容。
現在用處來了。
“那我就說說。”
丁志強滿臉自信的道，“針對這個問題，我研究過閉合曲線內置矩形和正三角形的證明。”
“是使用假設線段的方法，我先說一下矩形，首先要畫出一個矩形……”
丁志強邊作圖邊開始了講解。
他可是利用一個晚上，仔細研究了兩篇證明論文，證明的過程并不復雜，只是牽扯到一些高深的知識。
他查閱這些知識并進行理解用時比較多。
現在就是把理解的東西依次講出來，就沒有什么難度可言了，至于涉及到的公式、定理，他就直接說出來，然后做變換就可以了，也不用講的太詳細。
這點小技巧在王浩面前就不起作用了。
羅大勇也一樣。
當發現丁志強開始給王浩做講解的時候，羅大勇都好奇的過來看看具體是什么題目，然后他就發現是閉合曲線內做正方形的證明。
羅大勇知道這個題目，也知道至今沒有數學家能夠證明出來。
他看到王浩一臉自信的樣子，也并沒有直白的問出來，而是耐心的聽起了丁志強的講解。
隨后，羅大勇就有些驚訝了，“這個學生很了不起啊，還沒上研究生就知道這么多高深的知識。”
“雖然只是說出了公式、定理，估計理解上也不是很深入。但也很了不起了。”
王浩也有同樣的感覺。
他還不知道丁志強問的問題，沒有數學家解出來，但發現丁志強說出一個高深的內容，他頓時覺得自己的眼光確實很好。
這個丁志強可能是個天才啊！
丁志強只是物理系的大三學生，也只是西海大學的學生，當然并不是看不起西海大學的學生，但西海大學的錄取分數線偏低，其他省份招生都是剛過重點線，錄取分數能和水木大學、首度大學差上一百分，平均到數學一科上，也能差上二三十分。
而一些數學上有天賦的學生，哪怕只是背個公式，平時隨意做做題，不怎么去努力學、不怎么去刷題，數學接近滿分也基本沒有問題。
當然了。
僅僅是高考并不能直接去評價一個學生，有些學生在高中不好好學習，到大學里開始努力，也是能夠后來發力脫穎而出的。
丁志強似乎就是這種學生。
此時，丁志強似乎進入到了興奮狀態，他越說就越有狀態，讓他感到興奮的點是，他意識到自己是在給王浩講題。
雖然名義上是，王浩在考察他解題的進度，但不管怎么說，也是在給王浩講題啊！
這一點，誰能做到？
天下舍我其誰！
丁志強都感覺到心里涌現出一股霸氣，但很快就感覺到有點兒緊張了，因為好多人都過來聽他講解。
這件事在樓道里傳開了。
隔壁辦公室鄧姓的女老師，是個比朱萍還要八卦的人，她在辦公室門口看到一個學生在給王浩講題，而且似乎講的非常精彩，就一直站在門口看啊看，還招呼其他人一起看。
當發現身后有幾個老師在看的時候，丁志強就感覺非常的緊張，還好他已經講到了最后階段。
等完成了最后一步的講解以后，丁志強停下來帶著些許試探看向了王浩，他不知道王浩會有什么反應，但能肯定的是，王浩肯定不知道曲線內塑造正方形的證明。
他仔細研究過了，這是一道數學家還沒有解決的題目。
王浩稍稍沉默了一下，問道，“也就是說，你已經研究過矩形和正三角形的證明方法，想以此自己去研究怎么證明正方形，對不對？”
這就是王浩的理解。
他還不知道閉合曲線內置正方形，是一道數學家還沒有解決的題目，但通過聽丁志強的講解卻知道，丁志強是照著答案去理解的，而不是自己證明出來的。
所以他仔細想了一下，認為是丁志強看了兩個證明方法，就想自己去研究正方形的證明方法。
這是一種很好的學習方法。
看了一些同類型的證明，然后自己去試著完成一個證明。
王浩頓時對丁志強更加欣賞了，但是他依舊不知道該怎么去解決正方形的問題。
正方形，因為圖形的特殊性，明顯要比矩形和正三角形更難證明。
王浩覺得直接說自己一時間想不出來，有些丟臉倒是沒有關系，但丁志強可是第一次問自己問題，這么好的學生，第一次問問題就解答不出來，也許會讓學生很失望吧？
不能讓學生失望！
王浩很在意自己在學生心中的形象，他索性看了下任務系統，然后建立了一個任務。
【任務二】
【研究項目名稱：閉合曲線內置正方形的證明（難度：D）。】
【靈感值：0。】
“D級難度？”王浩掃了一眼任務的難度級別，忽然意識到了其中的問題。
他本來以為可能是F級別難度的問題，研發最低難度就是F級，就是那種教科書上難一些的題目，仔細想一下就能推導出來。
如果是D級的難度，等于已經涉及到了研發問題。
換句話說，這個問題之前還沒有人能證明出來，是屬于開拓性的題目，即便是難度不高也能達到了D級。
數學界很多很小的難題、猜想都在這一個級別。
那些數學難題、猜想，之所以沒有被證明，并不是因為難度有多高，而是因為數量實在太多，有能力的不屑于去研究，沒有能力的自然不用多說。
閉合曲線內置正方形的問題，就屬于其中的一個。
頂級數學家不會把大量的時間耗費在這一個小證明的上面，因為哪怕是證明出來意義也不大，差一些的想要證明出來也是很不容易的。
王浩并沒有想是丁志強故意難為自己，他覺得對方可能是真的在研究，想要依靠自己能力解決一個其他人沒有解決過的問題。
這種精神是值得肯定的。
王浩問道，“正方形的證明，要比三角形和矩形難度高很多，之前應該沒有人證明過吧？”他說著看向了羅大勇。
羅大勇跟著點了點頭。
丁志強露出了驚訝的表情，實際上，他心里驚慌的要命，一句話都說不出來，也不知道該做什么反應。
王浩道，“不過，沒有人證明過，并不表示我們證明不出來，做研究都的是前沿性探索。”
“這樣，我們來一起分析一下。”
“首先我們還是來看看矩形和三角形的證明，這對于正方形的證明很有參考價值。”
“我們一起來回顧一下……”
王浩說完就開始重復起丁志強的講解，因為對于基礎知識的深入理解，他的講解要精細的多，就連羅大勇也跟著一起聽了起來。
在聽第二遍的時候，他就發現王浩的講解，能讓人理解的更加深入。
很快也有其他人過來了。
剛才站在門口的鄧老師，已經慢慢的靠近，似乎想知道他們在說什么，而張志強就干脆直接走了過來。
張志強確實是去了計算機實驗室，到電腦上仔細查了一下，就發現閉合曲線內置正方形是一個沒有人證明出來的問題。
原來如此啊！
之前根本沒有人能證明出來，他解不出來也是很正常的，但是，這個學生為什么要問這種問題呢？
張志強感覺很奇怪，他重新打起了精神回來了。
這次回來的非常有底氣，因為根本沒有其他人證明過，他不會也是很有道理，而且他還只是計算機系的教授。
當王浩開始講解的時候，旁邊就站了好幾個人，還有兩個老師站在后面，想接近去聽也不好擠進來。
王浩索性就站起來，走到角落里的小黑板的前，“既然大家都想聽，我就在這里講吧。”
他說完就開始了講解。
王浩正耐心的做著講解，消息也很快傳了出去，樓層里好幾個人都過來了，他們是被‘王浩講課’吸引來的，因為王浩是非常高水平的數學教授，聽王浩講課的機會可不多，即便是來湊個熱鬧也過來看看。
很多人都會有從眾心理。
當發現有一群人站在一起的時候，他們就會湊過去旁聽了幾句，了解一下發生了什么，他們過來以后就開始跟著聽起來。
自然而然……
王浩就發現腦中的知識和靈感源源不斷的涌入，他越講就越精神，完全進入了教學狀態。
實際上，他就是把剛才丁志強講的重復一遍，只不過他對于內容的理解更加的深入，當碰到有難點的時候，也會反復的講解，讓大家更加理解。
【任務二，靈感值+3。】
【任務二，靈感值+7。】
【任務二，靈感值+4……】
當王浩講到閉合曲線內置三角形證明時，辦公室已經人滿為患，仔細看一下大概有二十多個，還有不少人站在門口聽著，也不知道具體是在聽還是閑聊八卦。
因為證明過程并不那么復雜，王浩用了半個小時還是講完了。
D級難度的研究，對他來說實在太簡單了，一通教學和旁觀的過程中，靈感值就迅速飆升超過了一百點。
王浩停下了話頭，開始了下一步的講解，“剛來的人可能不知道，我之所以講你這個知識點，是因為丁志強同學……”
他把丁志強拉到了身邊，給大家簡單介紹一下，“丁志強同學，問了我一個閉合曲線內置正方形的問題，所以我就在想和他一起分析，把這個問題解決。”
“剛才就是回顧一下矩形和三角形的證明。”
“那么下一步，我認為有了基礎以后，已經可以再繼續證明正方形了。”
王浩說完又把丁志強推了回去。
丁志強完全蒙了。
剛才王浩講解的過程，他發現自己對于三角形和矩形的證明有了更加深入的理解，但下一步的正方形可是沒有數學家證明出來的。
現在王浩直接說進行下一步的證明……
這個……
事情的發展似乎和自己預料的不一樣啊？
丁志強直愣愣的看著王浩，但因為有王浩的介紹，他被后面的老師們，推到了第一排中間的位置，仿佛已經成了聽課眾人的領袖。
其他人也意識到王浩即將講的內容，可能會存在開拓性的研究也都迅速反應過來。
張志強打開手機開始錄制視頻。
還有好幾個老師也同樣意識到了，好幾個拿起了手機開始拍攝。
王浩倒是不在意，就只是個D級難度的小研究，他就認真說了起來，“我仔細想了一下，其實方法都是一樣的，只不過正方形的特殊性決定，證明過程會更復雜一些。”
“我們上來需要塑造兩個點……”
王浩在圖中做出了標注，“閉合曲線是不確定的，但因為是閉合曲線，不管再怎么向外展開，也一定有回歸的時候。”
“我們可以假設向外展開，最遠處的點為S1，右側最遠點為S2。”
“這兩個點很關鍵，大家注意……”
“哇啦哇啦~~”
王浩開始很耐心的說了起來的，因為有足夠多的靈感支持，證明過程也沒有復雜到無法梳理的程度，他就耐住心思一步步進行推導，而且在推導的過程中，靈感值還不斷的增加。
這就是一個滾雪球的效果，越講靈感越多、想法越多，理解上就更加的深入，就能夠講的更順暢。
在王浩講解了十分鐘的時候，事情都傳到了樓外面，連理學院辦公室的周清源都知道了，他和手下一個博士生一起過來看看。
當初了電梯口的時候，就發現辦公室門口圍滿了人，他走到外面往里面看了一眼，發現里面已經被人占滿了，根本不可能再擠進去。
這……
“王浩到底是在講什么？我聽說和閉合曲線內置正方形有關？”周清源問了一個老師。
“對，周教授，這可是沒人證明出來的題目，王浩就是現場做證明啊！”
“這里聽不太清楚，但是看看也挺好。”
“趕緊拍、趕緊拍，我還要發個短視頻。”
很快。
王浩完成了最后一步的講解。
他是一邊做證明，一邊做講解，過程聽起來卻非常的順暢，因為并不牽扯太過于高深的集合學內容，好多老師都完全聽懂了，包括羅大勇和張志強。
丁志強都聽懂了一部分，最少整個證明過程是了解的，只不過中途牽扯到一些沒有接觸過的內容，就不是太了解了。
王浩完成了講解以后，再次問向羅大勇道，“這是沒人證明過的，對吧？”
羅大勇還沒有說話，張志強搶著說道，“對，我仔細查了，確實沒人證明過。”
王浩道，“那我就在博客上發證明過程了。”
他說完之后看向了丁志強，道，“這個小證明還要感謝丁志強同學啊，你應該都理解了吧？如果哪里不會再問我。”
“對了！”
王浩突然想到了什么，他去辦公桌上找出兩個教學課本，一本是《離散數學基礎》，一本是《常微分方程》，他遞給了丁志強，道，“丁志強同學，你在數學上非常有潛力，而且最重要的是，你很有天賦。”
“如果你不知道怎么去學，我推薦你把這兩本書完全弄懂，就這個學期吧。”
“最好是三個月之內，把這兩本書全部理解通透，到時候我考察一下，如果可以的話，我再給你推薦其他書籍，你的知識基礎還是有所欠缺啊……”
丁志強懵懵的接過了兩本書，低頭看了一眼書籍名稱，才意識到是發生什么。
王浩老師……
他竟然現場完成了閉合曲線內置正方形的證明，另外，他還給自己留了作業，還不是普通的作業，是在三個月之內弄懂兩本高難度的數學專業書籍？
丁志強頓時有一種想哭的沖動，他發現自己偷雞不成蝕把米。
來一趟綜合樓，帶走了兩本書。
三個月？
這么短的時間里，想把這兩本書的內容吃透，估計連一點休閑時間都沒有了吧？
他提前想到了自己的苦難生活。
辦公室里其他老師的理解完全是不一樣的，他們帶著驚訝的眼神看向了丁志強。
這個小胖子絕對不簡單啊！
王浩完成了阿廷常數的論證以及梅森素數的成果，放在國際上都有一定的知名度，他看好的學生能差的了嗎？
丁志強就在羨慕的眼神下離開了辦公室。
他也不知道自己該高興還是失落，離開的時候還有好幾個老師問他的名字、問他的專業，還對他說著加油鼓勵的話。
所有老師仿佛都很看好他未來的前景，他還是第一次受到如此多的關注，而且是正面意義的關注。
但是，他的目的不是這樣啊！
而且他也不想把三個月時間全耗費在理解不相干的復雜數學內容上……
……
講解完成。
辦公室聚集的人也慢慢的散去，但是事情才只是剛剛開始而已，王浩的表現實在太驚人了。
他做出閉合曲線內置正方形的證明，說起來也沒什么大不了，相比其他成果根本不算什么，但是事情本身說起來很有意思。
因為一個學生的提問，他就現場做出了證明。
這實在太驚人了。
有些老師甚至打趣的說，“要不我問一下王浩教授，黎曼猜想怎么證明？也許他當場就證明出來了。”
當然，這只是玩笑。
其他人也震驚于王浩的天才程度。
之前網上就有說一些沒有被證明的小數學題目，對王浩來說就真的是小題目，大家看到這種話就只是一笑而過。
現在看來是真的。
王浩當場展示了這種能力水平，做出一個其他人沒證明過的證明，對他來說仿佛不存在難度。
很快事情就被傳到了網絡上，甚至還有證明講解的全程視頻，視頻中王浩的臉被做了模糊處理，但和沒做沒有什么區別，因為大家都知道他是王浩。
網絡上頓時掀起了一陣熱議。
在熱議的過程中，王浩就發布了第三篇博客內容--
《一個小證明，閉合曲線內置正方形》。
這次的博客內容有些不同，第一句話就是介紹證明的來源，“這是一個叫丁志強的學生的提問，他是在研究這個問題，而且他的研究，給了我很大的靈感。”
接下來才是證明內容。
網絡上的討論暫且不談，王浩則是非常的興奮，因為他發現不知什么時候，‘質數分布概率研究’的靈感值已經突破了一百點。
同時，腦子里也有清晰的思路，知道研究出的數學方法的具體內容，只不過因為太過于復雜，總結起來似乎不容易。
這會是個有點難的工作。
但是，不要緊。
數學方法的總結確實有難度，但利用數學方法去角谷猜想，卻已經有了明確的思路。
“數學方法的總結暫時擱置，可以慢慢來，還是先把角谷猜想證明出來吧。”
“這個猜想可是很值錢的！”
王浩喜滋滋的開始了研究工作。
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