豬八戒小說網 > 紅玫瑰 > 第46章 教育 對話文學3
  【下一位是宋朝的散文家,他叫曾……】

  PPT切換,出現的是歐陽修。因為歐陽修比曾鞏早出生十二年,按照時間順序應該歐陽修先出來。

  巳蛇老師頓了頓,一臉鎮定地繼續往下翻。

  【先不說歐陽修啊,因為歐陽修和後頭某位散文家有私交。我們暫時不按時間順序來了,先把和那位沒關係的曾鞏介紹一下。】

  歐陽修:……

  歐陽修似乎猜到主持人口中的那個人是誰了。

  【曾鞏,字子固,北宋人士。為政廉潔奉公,勤於政事,關心民生疾苦,死後追諡為“文定”。其文“古雅、平正、衝和”,世稱“南豐先生”。】1

  巳蛇老師拍了拍桌子,試圖嚇醒打瞌睡的學渣們。

  【曾鞏這個人文采極佳,但是非常不幸和幾個更出名的人物生在同一個時代。於是他的光芒被掩蓋了,經常被人誤認為是八大家裏湊數的那一個,毫無存在感。】

  剛剛高興起來的曾鞏:……

  他也不知道自己現在是該高興還該失落了。

  【曾鞏是歐陽修的好友,關於他最出名的一個故事還不是他本人的事情。而是後人傳著傳著傳錯了名字,把無辜的他給編排進了故事裏。】

  曾鞏:那我還是先別高興吧。

  【這個故事是這樣的:

  某位文豪年輕時參加科舉,寫出了整場最出彩的文章之一。由於科舉是糊名製,作為主考官的歐陽修誤以為這篇文章是自己的學生曾鞏所作。為了避嫌,他堅持將之定為第二名,結果最後發現其實文章的作者另有其人,而曾鞏陰差陽錯得到了第一。】

  曾鞏:…………

  他什麼時候成了歐陽修的學生了?他倆是平輩好友啊!之前主持人還介紹了他們是好友呢!

  莫名其妙低了一個輩分,曾鞏的鬱悶肉眼可見。

  【大家是不是發現故事裏的問題了?對,曾鞏明明是歐陽修的好友,怎麼成了他的學生呢?

  因為這個故事的原版另有其人,但是不知道怎麼,流傳過程中學生的名字被替換成了曾鞏。】

  歐陽修差點被剛喝進嘴裏的茶嗆死。

  “咳咳咳咳!子固這也太倒黴了,咳咳咳!”

  曾鞏一臉生無可戀。

  這都什麼跟什麼?他以後一定會成為友人間的談資,被拉出來反複笑話的。

  都怪後世之人亂傳謠言!

  【曾鞏這個人存在感低到什麼程度呢?就是後世之人一般根本不知道他寫過什麼文章,隻知道他是唐宋八大家之一。

  所以關於曾鞏的考點,隻有他的名字和他是哪個朝代的人。這應該是同學們最喜歡的文人類型了吧?因為不用費勁去背他的散文。】

  學渣們瘋狂點頭。

  沒錯沒錯!這太好記了!曾鞏真是貼心!

  曾鞏本人一點都不開心。

  人類的悲歡並不相同,柳宗元在煩惱自己被列為考點的內容太多,恨不得少收錄幾篇作品。但曾鞏卻覺得,比起沒有作品進入考點,他寧願自己的作品全都要考。

  別的八大家都有文章要背,就他沒有。怪不得都說他是湊數的,這麼一看確實像湊數的。

  可是他的文章有那麼差嗎?

  【曾鞏的本人的才學還是不輸其他人的,至少在散文方麵,他進入八大家實至名歸。他的文章“風格質樸,雄渾超逸,含義深刻,略似其文,格調超逸,字句清新”。2

  不僅如此,曾鞏還擅長作詩和寫賦,他的詩作被譽為“頗得唐人神韻”。要知道在寫詩這件事上,唐朝詩人的整體質量是斷層碾壓其他朝代的。】

  李世民剛剛那點因為八大家裏隻有兩個唐朝人的小委屈瞬間消失無蹤。

  散文家數量沒比過就算了,詩人奪冠也不錯。

  曾鞏也稍稍開心了一些。

  但他還是試圖向天幕提議:

  “真的不能在我的考點裏加一些文章詞句嗎?加一段也好啊。”

  他都不要求整篇背誦了,隻背兩句都行。

  巳蛇老師有點意外他的堅持,想了想,補充了一句:

  【曾鞏先生強烈要求增加一段他的文章作為考點,但是曾先生您的文章比較偏議論風格,不太適合用來背誦。

  不如這樣,我布置一個課後作業。一會兒我會把曾先生的《墨池記》全文打在公屏上,大家看完文章之後寫三百字觀後感,下次上課之前我會抽選學生檢查。】

  學渣們:…………

  從現在開始,曾鞏走下了他們心中最愛的散文家寶座,榮登最討人厭散文家第一。

  你好好地當你的教學工具人不行嗎?沒事為什麼非要給他們增加考點?現在好了,背誦還不夠,又多了個課後作業,三百字呢!

  三百字對於學霸來講隨隨便便就寫出來了,但是學渣三十個字都很難憋出來。

  三百簡直要了他們的命!

  【咳咳。】

  巳蛇老師做作地咳嗽了一聲:

  【三百字已經很少了,要知道後世學子寫作文都是八百字起步的。】

  八百字的威脅一出,學渣們立刻閉嘴。

  他們開始瞪著眼睛研究《墨池記》。

  這篇文章通過王羲之練字洗筆最後把一缸清水洗成墨池的故事入手,論證了一個人的成功離不開勤奮刻苦,是一篇非常不錯的議論文。

  這樣的文章確實不適合背誦,但是很適合用來研究寫法。對於學子的作文水平提升很有幫助,所以寫它的觀後感也不算是故意為難人。

  但學渣們顯然領略不到巳蛇老師的深意,他們隻覺得主持人和曾鞏統統麵目可憎。

  【作業下課後再寫,現在繼續聽課。】

  巳蛇老師敲黑板:

  【下一位文人我們依然不說歐陽修,先說王安石。王安石是曾鞏的好友,被曾鞏介紹給了歐陽修,文采得到歐陽修的大力賞識。】

  天幕中放出了王安石的PPT。

  【王安石,字介甫,北宋人士。其詩晚年風格含蓄深沉、深婉不迫,在北宋詩壇自成一家,世稱“王荊公體”。】3

  王安石這個名字不陌生了,畢竟之前政治新聞提到過這個人的王安石變法,似乎做得不錯。

  沒想到他不僅是官當得好,文章和詩詞也寫得好。

  提到當官,巳蛇老師就忍不住發散思維了。這是中老年人的通病,說著說著容易跑題。

  【清朝文人趙翼有一句詩叫做“國家不幸詩家幸”,意思是在經曆家國苦難之後,詩人能夠創作出更富有情感的作品。這對國家是一件不幸的事情,卻是詩人的幸運。】4

  【這句話用在文人和文章上也是一樣的,一般在官場上飽受摧殘、反複貶謫的官員,也更能寫出優秀的文章。】

  【韓愈、柳宗元、歐陽修和曾鞏都是這樣的,唐宋八大家裏還有幾個人也是這樣的。但王安石不同,他官場非常得意,是古代大文豪裏比較少見的情況。】

  韓柳歐曾蘇:……紮心了。

  尤其是蘇軾,他和王安石是政敵。王安石官運亨通,他這個反對變法的人自然官途不順。

  想到這裏,蘇軾就更心塞了。

  【王安石雖然和曾鞏是好友,但他和其他幾位北宋散文家政見都不和。然後這些反對他變法的人都遭到了貶謫,比如歐陽修,比如後麵要出場的一對蘇姓兄弟。】

  蘇軾蘇轍:…………

  這不會是在說我和二哥/三弟吧?

  【王安石的考點有點多,變法這些政治方麵的考點我就不提了,畢竟這是語文課。但是光他的文學造詣,也有不少要考的內容。】

  巳蛇老師放出了大量的詩詞文章。

  像是《泊船瓜洲》《元日》《梅花》《登飛來峰》等膾炙人口的詩作,還有《遊褒禪山記》等文章中的節選段落。

  哪個學渣看了不得潸然淚下?

  這個可恨的王安石,官做得那麼大就算了,還要寫詩詞文章出來禍害後世學子。現在連非後世的人也一起禍害了,他可真該死啊。

  希望後麵四個散文家識趣一點,不要弄那麼多考點出來,不要逼他們求饒!

  【接下來,終於到我們的歐陽修了。一直把他往後挪,是因為他和後麵三位散文家關係相對親密,適合放在一起講。】

  【歐陽修,字永叔,北宋人士。他是北宋最早開創一代文風的文壇領袖,並與韓愈、柳宗元、蘇東坡被後人合稱“千古文章四大家”。】5

  蘇軾:破案了,後頭那對兄弟真的是我和三弟!蘇東坡這不就是我嘛!

  皇帝們總覺得蘇東坡這個名字略有些耳熟但是想不起來了,以前應該出現過。

  巳蛇老師繼續道:

  【歐陽修最出名的代表作是收錄進了課本的《醉翁亭記》,要求——全文背誦。】

  學渣們已經麻木了。

  來吧來吧,考點來得更猛烈些吧。不就是全文背誦?他們不怕。嗚嗚嗚,真的不怕!

  堅強的人,就要抹掉眼淚繼續肝。

  但是學渣們萬萬想不到,《醉翁亭記》還能有別的玩法。

  【《醉翁亭記》除了要求背誦之外,還要求賞析裏麵的優美句子,以及文章的段落含義。】

  原作者歐陽修生出了不妙的預感。

  【現在,請有條件的同學在天幕上作答。】

  【第一題,以下哪一個選項對文章的解讀有誤?(點擊對應選項即可)

  甲:第一段由遠及近、由點到麵,寫出了醉翁亭的位置與環境。

  乙:第二段描寫了瑯琊山的四時之景,寫出了太守對景色的讚歎。

  丙:第三段表現出太守的親切隨和。

  丁:第四段寫了太守日暮醉酒而歸,因仕途不利,借沉醉山水逃避官場黑暗。】6

  歐陽修:………………

  不是,講道理,文章是這麼閱讀分析的嗎?這也太匠氣了吧?

  歐陽修雖然很不想答題,但是他猶豫了一下,還是選擇了丙。

  其他三個都挺長的,就這個最短,看上去格格不入,要不選這個吧?他是原作者,難道還能選錯?

  其實,歐陽修已經快忘了自己當年寫《醉翁亭記》時是怎麼想的了。畢竟他每年寫那麼多文章,根本記不住哪個是哪個。

  說起來,自己十天前寫的那篇文章裏講了什麼來著?年紀大了記性不佳,好像已經弄混了。

  選定答案之後,天幕自動批閱,給他打了個大大的紅叉。

  【本題的正確是丁,太守怎麼可能逃避官場呢?這篇文章表達了他的心胸豁達,哪怕仕途再怎麼坎坷,他也能坦然自若,既來之則安之,享受被貶之地的美景。】

  歐陽修:老夫自己都不知道自己思想境界這麼高尚。

  可能他當時真的這麼豁達吧,但他已經記不清了。

  歐陽修揉了揉突突直跳的太陽穴,覺得這個唐宋八大家的科普就是來讓他曆劫的。

  【下一題,文章中的句子“醉能同其樂,醒能述以文者,太守也”,表達了作者怎樣的誌趣?(請在天幕白色區域用手指寫字作答)】

  天幕提供了大片空白區域,讓學生們在此處作答。

  歐陽修:老夫太難了。

  他看完全文了,勉強回憶起了一點當時的想法,不再是兩眼一抹黑。然後一看題目,又是滿頭問號。

  這不就是他自己誇自己的一句話嗎?

  辛苦寫出一篇文章,最後誇誇自己的喝醉了也沒發酒瘋,酒醒了還記得寫篇文章記錄一下,沒有光顧著玩,應該不算厚臉皮吧?

  這還能有什麼特殊含義啊……

  他甚至覺得後頭接的那句現在看起來特別的尷尬,尬到他腳趾扣地。

  後頭那句是:[太守謂誰?廬陵歐陽修也。]

  老天爺!他當初為什麼要想不開在最後加這麼一句?!

  自賣自誇還要添上姓名,生怕別人不知道這個厚臉皮的家夥是他歐陽修。他當時是不是酒還沒醒?

  這話加上之後,歐陽修覺得自己把自己擺到了一個很糟糕的位置。即便文章的作者失傳了,別人一看最後那句,就能把他歐陽修的名字重新標注上去。

  想想那個畫麵,歐陽修又不好了。

  這種感覺叫做社死,不過歐陽修沒聽過這個詞。他現在隻想原地消失,但天幕開始催他回答問題了。

  歐陽修:擺爛吧,隨便了。

  最後歐陽修老老實實把自己的內心真實想法填了上去,點擊提交。

  不出意外,又獲得了一個大紅叉。

  係統自動閱卷評分,原作者歐陽修得到了零分。

  巳蛇老師看著一片的零分,十分生氣:

  【你看看你們做的題目,答案都寫的什麼東西?第二道題不是很簡單嗎?

  這句話表達了作者與民同樂、以文記樂的情趣,流露出為政一方、造福一方的自信、得意,以及捉筆成文的自負。

  這個答案有難度嗎?不都是隨隨便便就能想得出來的?怎麼還有人得零分?】7

  學渣們:不,這不是人能想出來的答案。

  歐陽修看看自己寫的:捉筆成文的自負他也寫了啊,但可能是描述得太過接地氣和真實,一點都不高大上,係統沒給他分。

  巳蛇老師隨便拎了一個零分答案出來念:

  【“這句話是作者在自賣自誇,現在已經後悔了,當初不該那麼誌得意滿,應該等酒醒之後再寫文章的。或者酒醒之後重新檢查一遍,修改這句不恰當的文字。”

  聽聽!你們聽聽!這寫的什麼東西!有這麼答題的嗎?還敢批判作者寫的不好。讓我來看看是哪位大才這麼有自信,還敢說別人的大作結尾詞句不恰當。】

  三秒鍾後,答題者的名字和頭像被掛在天幕上公開處刑——

  【北宋文學家,歐陽修】

  巳蛇老師:…………

  歐陽修本人:…………

  其他圍觀群眾:…………